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受前苏联教育理论的影响,我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏(角色游戏、结构游戏、表演游戏)、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等,其划分的依据是()
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受前苏联教育理论的影响,我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏(角色游戏、结构游戏、表演游戏)、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等,其划分的依据是()
A、按儿童在游戏中的体验形式分类
B、按游戏的教育作用分类
C、按儿童的认知发展分类
D、按儿童在游戏中的社会行为表现分类
时间:2022-03-23 02:49
关键词:
大学试题
教育学
答案解析
B
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世界上第一个系统研究了儿童游戏,并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是( )
世界上第一个系统研究儿童游戏,并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是( )。
以发展幼儿各种基本能力为主要目的的游戏,包括角色游戏、结构游戏等,称为幼儿( )游戏。
世界上第一个系统研究了儿童游戏,并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是()
世界上第一个系统研究了儿童游戏,并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家()
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角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏,主要反映了幼儿( )
世界上第一个系统研究了儿童游戏,并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是__________
23 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏,主要反映了幼儿( )
从建国初期到 “十年浩劫” 之前,在我国幼儿园实际工作中, 形成了一套来自前苏联学前教育学的领导游戏的______的方法模式。
幼儿游戏的结构要素包括()、()、游戏角色、游戏情节。
我国根据游戏在幼儿教育中的作用,将游戏分为()和()。其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。
按游戏中的创造性分,可以把游戏分为创造性游戏和()两种。
表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏,没有区别。
在我国幼儿园中,一般将游戏按教育的作用分为()和有规则游戏两类。
前苏联教育家乌索娃创立了“学前教育论”,她认为“游戏”对幼儿的智力发展起重要的作用。
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