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教学语言技能是教师用正确的语音、语调、语义,合乎语法逻辑结构的口头语言,对教材内容、学生问题等进行叙述、解释说明的行为方式。
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教学语言技能是教师用正确的语音、语调、语义,合乎语法逻辑结构的口头语言,对教材内容、学生问题等进行叙述、解释说明的行为方式。
A、正确
B、错误
时间:2022-03-22 23:02
关键词:
课堂教学技能考试
答案解析
正确
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有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等).如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用()
()是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能,发展学生智力的教学方法。
教师运用口头语言,系统的向学生传授知识技能的教学方法,称为()。
讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授()的一种教学方法,它包括()、讲渎、讲演等教学方式。
教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是()。
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下列不属于教学基本语言技能要素的是()。
教学基本语言技能不包括的要素是()。
教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学,这种语言是()。
对外汉语语言要素的教学包括语音、词汇、语法和()等四个方面。
教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能,发展学生智力的教学方法是()
教师的课堂教学口语要符合规范,内容科学,合乎逻辑。()
教师在教学过程中,旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是()。
教学技能的发展过程是个体教师对已掌握的教学技能不断的进行教学实践、()、完善创新的过程。
教学语言的基本构成要素:语音;语调;();速度;();词汇;语法。
教师的一般教学能力、教学技能、辅导学习技能、教学监控能力统称为教师的()。
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