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学前儿童的创造力会随着年龄的增长和生活范围的扩大而逐步增强,这体现了学前儿童创造力的()。
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学前儿童的创造力会随着年龄的增长和生活范围的扩大而逐步增强,这体现了学前儿童创造力的()。
A、差异性
B、自发性
C、灵活性
D、发展性
时间:2022-03-22 21:05
关键词:
学前儿童家庭教育
答案解析
D
相关问题
学前儿童知识经验少,理解力差,往往不易分清正确与错误,各种教育影响都容易接受。所以在教育中,必须坚持正面教育,对学前儿童进行正面引导,帮助学前儿童分辨是非,发扬积极因素,克服消极因素。这反映了学前儿童德育的( )选项
学前儿童美术教育是一种创造教育,还体现于对学前儿童进行的( )
“通过科学的指导,对学前儿童实施合理的美术课程,促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的( )
“尊重学前儿童的个别差异,设立有弹性的美术课程”体现了学前儿童美术教育的( )
对于学前儿童实施()我国学前教育的出发点,也是学前教育法所规定的学前儿童教育的任务。
最新问题
学前家庭教育融于儿童的衣、食、住、行和游戏玩耍等额日常生活中,所体现的学前儿童家庭教育的特点是
学前儿童不喜欢依葫芦画瓢,也不喜欢照抄照搬,说明了学前儿童家庭创造力具有( )。
学前儿童社会教育研究的核心任务是:研究学前儿童社会教育的基本问题,揭示学前儿童社会教育的()。
学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
学前儿童科学教育活动的结构包括()学前儿童科学教育活动和()学前儿童科学教育。
家长要根据孩子的年龄特征、个性差异及身心发展水平确定教育内容和要求,这体现了学前儿童家庭教育应坚持()。
学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的()环境和()环境。
学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和()
学前儿童语言教育主要是研究学前儿童()、()和()的过程。
教师对学前儿童学习的支持体现在两方面,一是支持学前儿童()学习,二是支持学前儿童()学习。
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