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游戏环境设计中设计人员能够看到他所设计的环境，同时又能够对游戏环境进行修改，即（）。
时间：2022-03-15 20:55
关键词：
大学试题
工学
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所见即所得
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在幼儿园室内的游戏环境中,主要的游戏区域分为多功能活动室和( )。
有规则游戏包括四个基本要素：游戏的任务、玩法、规则、结果，而评价有规则游戏是否有效的依据，以及是否能够顺利进行的前提是()
操作与练习型游戏是利用环境进行建构，学生自己控制情节发展，生成情节。()
重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将（）作为幼儿的主要活动
()或称假装游戏，很可能是在儿童身上看到的最明显的游戏形式。假装游戏是从成人那里习得的，成人用符号表示单词、行动、环境、客体来教幼儿。
最新问题
教师对幼儿游戏的观察不仅是为幼儿创设游戏环境、进行游戏准备的基础，而且还是教师（），进行游戏指导的前提。
幼儿园户外游戏游戏环境的特点有（）
幼儿在游戏中可以获得影响与控制环境的体验，建立起对自己的信心。
如果要求幻灯片能够在无人操作的环境下自动播放，应事先对演示文稿进行存盘。
如果要求幻灯片能够在无人操作的环境下自动播放，应该事先对演求文稿进行（）。
影响幼儿游戏的客观因素有物理环境因素和社会环境因素。物理因素主要包括（）、（）、（）
儿童在游戏中可以获得影响与控制环境的能力，建立起对自己的信心，获得成功的喜悦，这种现象表明游戏可以满足儿童（）
幼儿园游戏环境的构成要素是什么？良好游戏环境有什么特征？
游戏名称、游戏适宜年龄、游戏环境创设、游戏材料提供、游戏过程中婴幼儿的表现、游戏活动策略和方案调整的建议等是认知发展观察记录的（）。
游戏的环境包括空间环境和心理环境。
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