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教师的关爱能大学生是促进大学生的（）成长。
A、能力
B、知识
C、情感
D、品德
时间：2022-03-15 16:58
关键词：
高等学校教师职业道德修养
CMS专题
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D
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据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的关爱对学生学习具有（）。
据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的关爱对学生学习具有（）。
教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。
中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和（）。①专业意识与专业成长②对学生的态度与行为③教育教学的态度与行为④个人修养与行为
明确把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范的是（）。
最新问题
下列教师职业道德中，属于教师对待学生的道德的是（）。
教师关爱学生的核心是（）。
学生健康的心理状态是由良好的学校心理环境熏陶而成的，而良好的学校心理环境是由学校人际关系构成的，这主要反映在教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的关系上。以下说法正确的是（）.
“没有教师的成长就永远没有学生的成长”是（）的观点。
中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和（ ）。①专业意识与专业成长②对学生的态度与行为③教育教学的态度与行为④个人修养与行为
所谓（）是教师在对学生、学生家长、同事及对社会、学校履行职业义务的过程中形成的特殊道德责任感和自我评价能力。
教师是学生成长路上的引路人，遇到教师体罚或变相体罚，学生要虚心接受()
在道德修养领域，批评与自我批评是促进个人发展进步的内在动力和外在推动力，是教师道德修养的主要方法。
教师的关爱能大学生是促进大学生的（）成长。
关爱学生是教师应具有的（）
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