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()在考察生产劳动过程及其发展规律时,指出:“教育会生产劳动能力”
A、A、马克思
B、B、恩格斯
C、C、毛泽东
D、D、邓小平
时间:2022-03-11 14:31
关键词:
第二章教育与社会的发展
中学教育学
答案解析
B
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在教育研究方法发展的第二个时期,进入教育科学研究方法论视野,为考察教育问题提供了客观基础的是( )
()概念一旦转化成为普遍的教育行为,一个全新教育时代就将开启,人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。
在教育科学的理论研究中,考察教育现象的起源、形成、变化发展过程及其本质,常用的方法是 ( )
在教育研究方法发展的第二个时期,进入教育科学研究方法论视野,为考察教育问 题提供了客观基础的是()
教育与生产劳动相结合是一个广泛的概念,在微观上,主要是指整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应。
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人类道德发展的历史过程与社会生产方式的发展进程( ),这是道德发展的基本规律。
为什么说教育心理学是研究学校教育情境中学、教、环境三者互动时的心理活动及其规律的科学?
在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系、教育与社会发展之间的矛盾或关系。
教育与社会发展的关系、教育与人的发展的关系构成教育的两大基本规律。
教育学主要探讨教育的一般原理,如教育的产生与发展;教育与社会发展的关系;教育与人的身心发展的关系;()以及制度、内容、方法、管理等。
教育基本规律是适用于所有教育领域的规律,教育基本规律有两条,他们是() (1)依靠教师办学的规律 (2)教育适应并促进社会发展的规律 (3)教学为主的规律 (4)教育适应并促进人的身心发展的规律
教育法学是以教育法、()及其发展规律为研究对象的法学分支学科。
在教育研究中,通过考察事物发生和发展的过程,揭示其本质和发展规律的研究方法是( )。
2012年单项选择:在教育研究中,通过考察事物发生、发展的过程,揭示其本质和发展规律的研究方法是( )
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