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学生对自己学习好坏的归因不会影响学生的学习成绩。
A、正确
B、错误
时间：2022-03-05 12:10
关键词：
社会心理学
心理学
答案解析
错误
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不同气质类型之间有好坏之分，气质类型差异是影响学生学学习成绩的好坏的重要因素。
心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生的学习成绩（）
学生的学习兴趣与学生的学习成绩的关系调查，属于 ( )
某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是()。
哪些归因，会影响学生对未来学习的沮丧（）
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为引导学生学好功课，提高学习成绩和学习质量，班主任应该加强对学生的学习指导，主要内容包括（）
相对于接受学习而言，（）是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式。
某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是（）。
为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（）
下列因素对学生的学习成绩有显著影响的是（）
使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是（）
学生对自己学习好坏的归因不会影响学生的学习成绩。
不同气质类型之间有好坏之分，气质类型差异是影响学生学习成绩的好坏的重要因素。
学习竞赛对于成绩（）的学生影响最大。
某中学在一次月考的成绩发布后，对全校学生按成绩排名进行编班，将学习成绩好的学生与学习成绩差的学生分开，该中学的做法（ ）。
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