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高中课程改革追求基本的目标是由应试教育向素质教育的转轨，真正实施（）。
时间：2022-02-24 17:10
关键词：
CMS专题
教师继续教育
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素质教育
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教师通过参加专题培训班、助教进修班、研究生课程班等方式，不断追求新知，掌握新的教育教学知识和技能，做到与时俱进。这种教师专业发展途径属于（）。
学前教育课程目标，只能从教师的角度来描述。（）
为了使语言教育内容能够真正体现教育目标,促进幼儿语言的发展,教师应该遵循的原则有:根据语言教育目标选择内容、根据幼儿心理发展的特点选择内容以及( )
简述普通高中教育阶段生物学课程的具体目标。
学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用（）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。
最新问题
高中课程改革追求基本的目标是由应试教育向素质教育的转轨，真正实施（）。
应试教育课程目标（）取向。
（）既是教育行政组织机构改革的基本原则也是教育行政组织机构改革的终极目标。
课程相互适应创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程。
要顺应时代要求，必须反思“应试教育”，改革教育理念和培养模式，推进素质教育，这就必须注重大学生人文素养和科学素养的同步提升。
课程改革的基本目标与推行素质教育无关。
教师教育改革发展的总体目标？
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出了构建灵活开放的教师教育体系的改革目标。关于这一目标，下列表述正确的是（ ）。
课程改革的基本目标与推行素质教育无关。
高中课程改革追求基本的目标是由应试教育向素质教育的转轨，真正实施（）。
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