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校本教师培训的基本特征就是高等教育机构与中小学校之间建立()
A、伙伴关系
B、合作关系
C、互补关系
D、附属关系
时间:2022-02-24 10:57
关键词:
新课程改革
答案解析
A
高等教育机构与中小学校之间建立伙伴关系时校本教师培训的基本特征。
相关问题
“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的
现在中小学倡导的校本研究,实际上就是强调了一个校本的问题,以()基于学校在学校中为了学校。
学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动,保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用()教育等教育教学方法,提高教育教学质量。
从课程设计、开发和管理的主体来区分,义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程,其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。
简述校本课程开发与教师发展
最新问题
课程相互适应创生取向认为,真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验,课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程。
校本培训是一种以任职学校为基地,辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员而开展的师资培训模式。
以承担专门的技术人才培养或职业培训功能为主的高等学校是(),该类高等学校也通过开设与大学一、二年级相同的普通教育课程与大学同年级课程相衔接。
校本课程亦称(),是以学校为基础而开发的课程。
校本教师培训的基本特征就是高等教育机构与中小学校之间建立()
中小学教师,是指幼儿园、特殊教育机构、()、成人初等中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的教师。
由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价,并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是()。
由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价,并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是()
由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价,并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是()
校本课程是由国家编制、学校实施和学生评价的课程。
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