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教师提问:“比较……对照……哪个最好……”,这种促进创造性思维发展的策略提问是()
A、认知记忆策略
B、评价思维策略
C、发散思维策略
D、集中思维策略
时间:2022-02-24 08:04
关键词:
00883学前特殊儿童教育
答案解析
B
相关问题
动作一表象一抽象思维是学前儿童从外部动作向内部思维发展过程,与其相对应,思维发展的物质承担是()。
教师利用美术这种艺术活动本身所具有的创造性,发展学前儿童的创造力是指( )
渗透的语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效( )
“通过科学的指导,对学前儿童实施合理的美术课程,促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的( )
学前特殊儿童,是指有较严重问行为或有发展障碍的学前儿童,以及()
最新问题
在学前儿童美术教学中压制儿童的创造活力,强调技能技巧的重复训练,按确定的计划,固定的模式、步骤让学前儿童摹仿教师的范本,这种指导思想是( )
()必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使学前儿童在教师的帮助下,通过一定的努力能够达到教育目标,这是学前儿童科学教育内容选择的()。
学前特殊儿童教育的间接效益,是指这种教育对下列哪一项具有意义()
学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
学前儿童思维发展主要呈现具体形象性,入学后,儿童思维获得了更深入的发展,逐渐发展为抽象逻辑思维。()
游戏促进学前儿童社会性的发展体现在()
学前教育的核心支柱,承担着促进学前儿童适宜性发展重任的是()
简述学前特殊儿童教育发展的趋势。
简述学前特殊儿童教育发展阶段。
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