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一个6岁的儿童被老师问起什么是道德,他的回答是:遵守学校的纪律,老师让干什么就干什么就是道德。皮亚杰将此年龄儿童对道德的认知称为
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一个6岁的儿童被老师问起什么是道德,他的回答是:遵守学校的纪律,老师让干什么就干什么就是道德。皮亚杰将此年龄儿童对道德的认知称为
A、社会道德
B、公共道德
C、自我道德
D、他律道德
E、自律道德
时间:2022-02-24 06:49
关键词:
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D
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小学低年级儿童往往会将“我妈妈说的”“我们老师说的”挂在嘴边,表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的( )
阅读材料,回答问题。材料:某记者在做调查问卷时,一个叫小孙的男孩塞给她一张小纸条,上面写着"我恨他们,他们为什么会这样,有钱有什么了不起?我恨这样的老师,为什么以貌取人,我不想让妈妈骑着电动车来接我,他们笑话我。老师还调我到后排,我不敢告诉妈妈,我怕她伤心。"小孙的父母是进城务工人员,小孙的妈妈难过的是老师的态度,像他们这样的工薪家庭,老师是不大爱搭理的。小孙妈妈说平时也没少往老师那里送东西。问题:从教师职业道德的角度分析材料中教师行为存在的问题及主要危害。
女学生小晴在写给我的作业里说:“我从小就被灌输老师是人类灵魂的工程师。可我脑子里有过的印象是老师接受学生家长送礼时那张灿烂的笑脸和到期末出的让我们下地狱的考题。”小晴描述的这类老师违背了《中小学教师职业道德规范》中()
皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。
什么是道德纪律?我国政府的道德纪律规定大致包括哪些禁止性行为?
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根据皮亚杰的观点,道德教育的目标是使儿童的道德达到()
皮亚杰认为,10-12岁的儿童,道德发展处于()。
一个6岁的儿童被老师问起什么是道德,他的回答是:遵守学校的纪律,老师让干什么就干什么就是道德。皮亚杰将此年龄儿童对道德的认知称为
道德是什么?为什么道德是做人的根本?
依据皮亚杰对儿童的道德判断的研究,儿童能依据自己认可的内在标准进行道德判断的年龄是处于()
遵守网络生活中道德要求的重要意义是什么?
皮亚杰认为,儿童道德的发展表现为道德自律向道德他律的转化。
老师问妙妙:“你有兄弟吗?”,“兄弟叫什么名字?”“明明 ”,“明明有兄弟吗?”“没有”。按皮亚杰的儿童认知发展理论,妙妙的思维处于()
皮亚杰认为儿童道德的发展是一个连续发展的过程,需要经历三个阶段,其中第三个阶段是自律道德阶段。
刘某是一初中二年级的学生,他特喜欢罗纳尔多,把头发剃成足球样式形状,第二天便来学校上课,刚走进教室,被老师看见,老师便对他说:“你的发式太怪了,把头发再去剪剪,恢复正常了再来上课,顺便让你爸爸妈妈来学校一趟。”刘某回家后,将这件事告知家人,第二天他的外婆便一起来学校,学校老师要求刘某剪掉头发,并不准许他上课。外婆带他去将头发剪成光头,第三天又来学校,没想到学校老师却说哪有学生光头来上课的,依然不允许其上课,外婆只好找校方领导,校方说不准许其上课。家长说:“可否戴帽子上课。”校方说:“不行,等头发长长了再来上课。”家长为让刘某学习,找到教育局领导反映情况,教育局要求准许刘某上课,并且在校期间要遵守学校纪律,要真正认识到自己的错误。学校收到教育局通知后,以刘某光头损坏学校形象为由仍然不允许刘某上课。运用相关的教育法规及你所掌握的教育学原理回答:学校这样做是否合理,为什么?
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