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用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细,体现了美术教学中的()
A、作品临摹法
B、情景观察法
C、联想迁移法
D、语言描述法
时间:2022-02-24 00:24
关键词:
00396学前儿童美术教育
答案解析
C
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学前儿童美术教育是一种创造教育,还体现于对学前儿童进行的( )
学前儿童美术教育分类目标,指出了整个学前阶段的儿童在以下三个领域应该达到的总要求:绘画、手工和( )
“画而中的雨滴可以作为叮咚的音乐,激烈的节奏能感受到密集的线条”体现了美术教学中的( )
“通过科学的指导,对学前儿童实施合理的美术课程,促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的( )
“用激烈的节奏让幼儿感受到密集的线条”采用的是( )
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“对视觉艺术的兴趣和积极投入的态度”体现了儿童美术教育中的( )
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5 对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的( )
在美术活动中通过合作绘画有效提高儿童相互协作的能力,通过歌曲让儿童体会帮助他人的快乐。这种活动安排体现了学前儿童社会教育活动设计的整合性原则。
家长让孩子全面体验各种情感,以丰富孩子的情感世界,体现了学前儿童家庭情商教育的()任务。
学前儿童美术教育的一般目的是培养学前儿童完满和谐的人格和()
幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力()和()。
学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的()和()的归纳,是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细,体现了美术教学中的()
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