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关于教学测量与评价的分类，按教学评价的功能分类可分为（）。
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关于教学测量与评价的分类，按教学评价的功能分类可分为（）。
A、形成性评价和诊断性评价
B、常模参照评价和标准参照评价
C、配置性评价和诊断性评价
D、正式评价和非正式评价
时间：2022-02-23 11:18
关键词：
教学测量与评价的意义和作用
答案解析
C
相关问题
按教学时机分类，教育测量与评价可分成（ ）。
课程与教学的评价,依据不同的标准可以有多种不同的分类方式。其中,量的评价与质的评价所依据的分类标准是
按评价的功能的不同，将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和（）。
教学评价是指依据一定的客观标准,对( )进行测量、分析和评定的过程。 教学评价以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象, 是对教学工作的整体功能所作的评价。
简述教学测量与评价的功能。
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按评价的功能划分，教学评价可以分为诊断性评价、（）、总结性评价.
试述教学测量与评价的分类。
课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与教学的评价进行评价叫（）
依据（）进行分类，可将教学评价分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。
按照不同的分类标准，小学数学教学评价可以分为不同的类型。按照评价的目的、作用和时间的不同，可将小学数学教学评价分为（）和（）；按照评价的表达方式不同，可以将小学数学教学评价分为（）和（）。
关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为()。
关于教学测量与评价的分类，按教学评价的功能分类可分为（）。
关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为（）。
按评价的方式，教学评价方法可分为自我评价和他人评价。()
从教学评价的功能来划分，教学评价可分为（）评价和（）评价。
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