首 页
大学试题
CMS专题
工学
经济学
专升本
法学
教育学
历史学
更多分类
搜索
题库考试答案搜索网 > 题目详情
当前位置:
首页
>
通过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的(重要数学知识)以及()和必要的应用技能。
>
题目详情
问题题干
答案解析
相关问题
热门问题
最新问题
问题详情
通过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的(重要数学知识)以及()和必要的应用技能。
时间:2022-02-23 11:01
关键词:
数学课程标准
答案解析
重要数学知识;基本的数学思想方法
相关问题
中学化学课程的理念是立足于学生适应现代生活和未来发展,其主旨是提高学生的()。
新课程标准通盘考虑了九年的课程内容,将义务教育阶段的数学课程分为( )学段。
《标准》首次将( )作为义务教育阶段数学课程的重要目标之一。
数学课程目标是《标准》对未来公民在与数学相关的( )的要求。
为体现义务教育阶段数学课程的整体性,《标准》通盘考虑了( )的课程内容
最新问题
义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、( )的发展
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基本理念 给义务教育数学课程的定位是
为了体现义务教育的普及性、( )和发展性,新的数学课程首先关注每一个学生的情感、( )、( )和一般能力的发展。
义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得
《课程标准》指出,义务教育阶段的数学教学面向全体学生,数学课程应该突出体现( )。
《数学课程标准》将义务教育阶段的数学课程内容划分为( )四个领域
2014年,《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确提出:“依据学生发展核心素养体系,进一步明确各学段、各学科具体的育人目标和任务”。学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和()。
义务教育阶段的数学学习,《课程标准》安排了四个方面的目标。即()
生活数学观,是相对于科学数学观而言的。它是指儿童常常是通过探索他们自己的生活世界和精神世界来了解并获得数学学习的,是通过自己的大量的实践活动来获得数学知识的,是在许许多多的问题解决过程来发展自己的()。
《普通高中数学课程标准(实验)》指出:“注重提高学生的数学思维能力”,高中数学新课程为什么要注重提高学生的数学思维能力?
别人在看