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M.克莱因认为学生学习中遇到的困难也是数学家历史上遇到的困难，数学史可以作为数学教育的指南。
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M.克莱因认为学生学习中遇到的困难也是数学家历史上遇到的困难，数学史可以作为数学教育的指南。
A、正确
B、错误
时间：2022-02-22 21:26
关键词：
数学史
数学
答案解析
正确
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数学教育能够培养儿童应用数学方法解决日常所遇到的问题的能力,即养成儿童对数学问题的( )
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的
在教学的过程中向学生展示数学的悠久历史，让学生感受数学文化的丰厚背景体现了数学的（ ）。
在数学史上，《原本》是重要的数学著作，它是下列哪一位数学家的著作（）。
数学史上最后一个数学通才是()
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中国数学史上最先完成勾股定理证实的数学家是()
数学教学中使用数学史的作用主要有以下三个方面：帮助理解数学、提高数学的宏观认识、对学生进行人文教育，进行美学熏陶。
数学史和数学教育可以为以后的数学教学提供许多教学资源。
8.下面是关于学生数学学习评价的认识: ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价 ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价 ③数学学习的评价童在学习过程，对于学习结果不必看重 ④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学 其中，不正确的为( )。
下面是关于学生数学学习评价的认识( ) ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价 ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价 ③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重 ④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学 其中，不正确的为( )。
数学史上最多产的数学家是（）
数学课程的学习强调学生的数学活动，主要发展学生的（）、（）、（）、（），以及应用意识与能力。
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）。
数学史有助于数学课程内容的安排，可以培养学生的远见卓识。
数学和人文之间的桥梁是数学史。
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