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课堂教学中的教育机智通常表现在（）、（）、（）、（）。
时间：2022-02-22 18:33
关键词：
教师职业技能考试
幼儿教师资格
答案解析
处理教学疑难问题；处理课堂偶发事件；处理非主体突发事件；处理自身失误
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教师的教育机智具体表现为（ ）。
6. 教师的教育机智充分表现了教师劳动的( )特点。
教师的教育机智充分表现了教师劳动的( )特点。
目前我国对教师教学专业化标准的研究,主要集中在教师的专业知识、( )、专业情意和专业机智四个方面。( )
不属于幼儿教师教育机智的是（ ）
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在幼儿园教师专业素养相关标准体系中，幼儿园教师资格考试标准属于（ ） 选项
陶行知曾说过：“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”这体现了教师职业道德规范中的（）。
专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（）。
专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（ ）。
德国在培养职业教育师资时，学生完成九个学期的学习，大学毕业后还要参加（）次国家考试。只有通过了国家统一考试，才能获得职业教育教师的资格。
教师在教育教学原则、内容、方法、手段的选择、运用和处理上，往往"教学有法，教无定法"，这说明教师职业的（）。
在教育过程中，“教育机智”反映了教师劳动的（）特点。
教师的教育机智在教学中主要体现在（）
教学活动过程就是教师与幼儿在共同实现教学任务过程中的（）及其（）。
知识与技能目标在课堂教学结束时得到（）教师的专业性应该表现在具有教育教学所需的专业的知识和能力。
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