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专家型教师就是有教学专长的教师。
A、对
B、错
时间:2022-02-22 17:28
关键词:
大学试题
教育学
答案解析
对
专家型教师对教学情境进行准确的分析并具有很强的教学监控能力;教学具有灵活性并形成了独特的教学风格;具有较强的反省意识和出色的教育科研能力。 专家型教师是指那些在教学领域中,具有丰富的组织化了的专门知识,能高效率地解决教学中的各种问题,富有职业的敏锐洞察力的教师。因此,这个观点是片面的,不正确的。
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根据有关专长发展的研究,有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分开来?( )
中小学教师职务的各级教师职务评审委员会由各级教育行政部门的领导、学校校长、教师和专家组成,教师和专家的人数不得少于( )。
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基于教学专业化的()成长历程一般分为新手型教师阶段、熟手型教师阶段和专家型教师 阶段。( )
简述专家型教师和新教师在课堂教学过程中的差异。
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专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在()。
专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在( )。
利用教师之章的专长或经验,以合作学习的方式,进行教学观察与回馈,达到教师共同成长的目的,这就是一种()
专家型教师和新教师在课前计划,课堂教学过程和()三方面都存在差异。
简述新手型教师与专家型教师课堂教学过程的差异。
简述专家型教师与新教师课堂教学过程的差异?
专家型教师有哪些重要的教学专长?
()提出了一个教师专长、教学能力和教学结果的作用模式。
专家教师之所以具备其出色的教学专长,是因为他拥有()。
专家教师具备的教学专长有多种形式,包括()。
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