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学习动机的强化理论属于( )的动机理论。
A、认知主义
B、行为主义
C、人本主义
D、精神分析主义
时间:2022-01-11 11:40
关键词:
中学教师资格证
中学教育知识与能力
答案解析
B
略。
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动机水平适中,最容易激发学习动机的理论为()
在学习动机的理论中.需要层次理论的代表人物是()
简述学习动机的认知理论?成就动机理论、成败归因理论、自我效能感理论、自我价值理论、目标定向理论的基本观点是什么?
教师常用表扬、称赞等方式,激励学生学习进步,其针对的学习动机理论是()。
简述学习动机的强化理论。
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动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论是()。
动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论()
如何理解学习动机理论中的成就动机理论?
动机理论是指心理学家对动机一概念所作的理论性与系统的解释。用以解释行为动机的本质及其产生机制的理论和学说。动机的理论主要有:本能论、驱力论、唤醒论、诱因论和()。
下列理论中,属于学习动机理论的有( )。
在各种动机理论中,显然强化理论()。
班杜拉的动机理论把强化分为()、()和自我强化。
有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学瞧得起自己而努力学习”等,这类学习动机属于()。
()的初衷在于解决教育理论与实践之间的分离,强化教师专业的实践性,加强教育理论与实践之间的联系。
如何利用成就动机理论来激发学生的学习动机?
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