简述维果斯基的心理发展理论。

<p> （1）文化历史发展理论<br> 维果斯基区分两种心理机能，一种是作为动物进化结果的低级心理机能，另一种则是作为历史发展结果的高级心理机能，即以符号系统为中介的心理机能。而人的思维与智力是在活动中发展起来的，是各种活动、社会性相互作用不断内化的结果。<br> （2）心理发展观<br> 心理发展是个体的心理自出生到成年，在环境与教育的影响下.在低级心理机能基础上，逐渐向高级机能转化的过程。有四个方面的表现：<br> 1.随意机能的不断发展。<br> 2.抽象&mdash;概括机能的提高。<br> 3.各种心理机能之间的关系不断变化、重组.形成间接的，以符号为中介的心理结构。<br> 4.心理活动的个性化。<br> （3）内化学说<br> 维果斯基的内化学说的基础是他的工具理论。具体地说，在儿童认知发展的内化过程中，语言符号系统的作用是至关重要的。<br> （4）教育和发展的关系&mdash;&mdash;&ldquo;最近发展区&rdquo;<br> 维果斯基认为，儿宣有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展去。</p>