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学科本位综合课程
时间:2022-01-11 11:12
关键词:
00467课程与教学论
答案解析
它是以学科或文化知识作为课程整合的基点,课程整合的核心主要源于学科,这种综合课程试图打破或超越各分科课程自身固有的逻辑,形成一种把不同学科内容有机整合为一体的心的逻辑。
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根据你对物理课程与教学论的理解,试论述适合物理课程与教学论的学习方式。
物理课程与教学论的学科性质是怎样的?
学科课程与活动课程论的根本分歧在于是以书本知识为中心还是以()为中心。
以下不属于学科本位综合课程的是
20世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育 家波比特发表的著作是( )
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20 世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育 家波比特发表的著作是
在学科本位综合课程中,“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是( )
下列属于社会本位综合课程的课程形态是
学科课程是以知识(或文化)为本位的课程,活动课程是以学习经验为本位的课程。()
把课程分为学科课程、综合课程和活动课程的依据是( )。
学科发展的需要趋势要求打破学科课程占据绝对主导的局面,活动课程、综合课程和经验课程逐渐进入到课程领域。
在学科本位综合课程中,“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是()
三种典型的学科课程包括:科目本位课程、()和综合学科课程。
典型的基本的学科课程类型有:科目本位课程;();综合学科课程。
学科本位综合课程
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