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不属于小学概率与统计学习的课程意义的是()
A、形成合理解读数据的能力
B、提高科学认识客观世界的能力
C、获得绘制图表的能力
D、发展在现实情境中解决实际问题的能力
时间:2022-01-08 23:57
关键词:
小学数学教学研究
答案解析
C
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举例说明在小学数学课程中倡导“生活数学观”的意义和价值。
下列不属于传统小学数学课程内容的有( )。
下列不属于小学统计与概率学习的课程意义的是( )。
下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是 ( )。
“学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果”属于小学数学课程的总体目标中的( )。
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下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是( )
下面不属于幼儿园的学科课程和中小学学科课程区别的是( ):
在小学高年级段的数学标准麦收信息技术整合点中,在统计与概率部分的学习中,学生可以________。
下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是( )。
“发展空间观念与几何直觉”是属于小学数学课程目标中的哪个目标( )。
在小学高年级段的数学标准与信息技术整合点中,在统计与概率部分,学生可以运用数学符号使用TCT交流运算结果。()
在下列选项中,不属于传统小学数学学习方式的特点是?
小学教学心理学的研究对象是小学教学情境中小学生学习和()的基本心理学规律。
小学生数学课程标准指出“()”是学生学习的重要方式。
根据“数学实践活动”的概念,不属于小学数学实践活动的是()。
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