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根据识记材料有无意义以及对材料是否理解,识记分为机械识记和()。
时间:2022-01-08 08:02
关键词:
认知
CMS专题
答案解析
意义识记
根据识记材料有无意义以及对材料是否理解,可以把识记分为机械识记和意义识记。
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先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用叫( )。
) 到大学阶段,学生的理解识记已高度发展了,机械识记几乎不存在了。
8(5.0分) 到大学阶段,学生的理解识记已高度发展了,机械识记几乎不存在了。
前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫做()。
后学习的材料对识记和回忆先前学习材料的干扰作用叫()。
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先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用叫()。
先学习的材料对识记和回忆后学习的确良材料的干扰作用叫做()。
学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用叫()。
前面学习的材料对识记和回忆后面的学习材料的干扰叫做()。
先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的于扰作用叫()
实验中,识记一定的材料后休息比识记材料后从事其它学习活动,回忆的效果好,这一事实说明,遗忘可能是由于()造成的。
根据识记材料有无意义以及对材料是否理解,识记分为机械识记和()。
凡是通过()方式进行的识记就是意义识记,凡是通过根据材料的外部联系或表面形式采取简单重复方式进行的识记就是机械识记。
学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用叫()。
实验中,识记一定的材料后休息比识记材料后从事其它学习活动,回忆的效果好,这一事实说明,遗忘可能是由于()造成的。
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