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传统教育理论的代表人莱茵的四段教学是：明了、联想、系统、方法。
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传统教育理论的代表人莱茵的四段教学是：明了、联想、系统、方法。
A、正确
B、错误
时间：2022-01-08 05:54
关键词：
课程与教学论
教育学
答案解析
错误
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把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( )
把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是
《大教学论》是 ( ) 教育家的代表作
《大教学论》是( )教育家的代表作
课程与教学论的主要研究方法是（ ）
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《大教学论》是 （ ）教育家的代表作
学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用（）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。
《大教学论》是（）的教育代表作。
课程与教学的关系问题是困扰现代教育理论与实践的重大问题，而现代教育中的（）是造成课程与教学分离的认识论根源。
传统教学论和现代教学论对体育教学理论发展都产生了重要影响，而现代教学论更主张和强调( )。
提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是（）。
提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法的教育家是（）。
提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法、提出了教学的教育性原则的是（）
提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法，并提出了教学的教育性原则的是（）。
传统教育理论的代表人莱茵的四段教学是：明了、联想、系统、方法。
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