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皮亚杰认为，（）是具体运算阶段儿童具备的能力。
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皮亚杰认为，（）是具体运算阶段儿童具备的能力。
时间：2022-01-07 11:21
关键词：
第二章中学生的心理发展与教育
中学教育心理学
答案解析
守恒
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皮亚杰将儿童认知发展划分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
心理学根据各阶段心理发展的特点,并结合生理发展的特点,以及具体的生活条件、教育条件等,把个体心理发展过程分为儿童期、成年期及。( )
儿童对具体问题可以进行逻辑运算,思维具有可逆性。此属于皮亚杰关于儿童心理发的 ( )
心理学家皮亚杰在长期从事儿童心理实验研究活动的基础上,建立了完整的儿童心理学理论体系,提出儿童的智力与思维发展分为( )四个阶段。
心理学根据各阶段心理发展的特点,并结合生理发展的特点,以及具体的生活条件、教育条件等,把个体心理发展过程分为儿童期、成年期及。( )
最新问题
儿童对具体问题可以进行逻辑运算,思维具有可逆性。此属于皮亚杰关于儿童心理发的 ( )
14. 皮亚杰认为儿童具备了初步的逻辑思维,但还离不开具体事物或形象的帮助的的心理发展阶段是( )。
心理学家皮亚杰在长期从事儿童心理实验研究活动的基础上，建立了完整的儿童心理学理论体系，提出儿童的智力与思维发展分为（ A ）四个阶段。
心理学家皮亚杰认为认知发展的具体运算阶段是在（）
儿童心理发展的四阶段是指：（）、前运算思维阶段、具体远动阶段和形式运算阶段。
皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。
著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。
著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。
皮亚杰认为，（）阶段儿童的心理发展特点是开始形成守恒性。
皮亚杰的具体运算阶段相当于儿童思维发展的（）。
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