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原有认知结构对学习迁移的影响主要决定于认知结构的()。
A、A.可利用性
B、B.可辨别性
C、C.稳定性
D、D.清晰性
E、E.强制性
时间:2022-01-06 14:23
关键词:
小学教育心理学
小学教育学
答案解析
A| B| C| D
相关问题
奥苏贝尔认为,影响知识学习的三个主要认知结构变量有稳定性和( )
如果根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为下位学习,( )和并列结合学习
简述原有的认知结构对迁移的作用。
从学习的归纳水平来区分,小学数学认知学习主要有哪些水平级?
认知结构变量对学习迁移效果的影响通常是通过“先行组织者”而实现的。
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认知结构变量是影响学习迁移的重要因素,它包括()。
影响学习结果的认知结构变量主要有()、()和稳定性(包括清晰性)变量。
奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为,学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响?()
比较皮亚杰的认知发展理论和现代认知心理学对认知结构发展的不同观点。
按照奥苏贝尔的观点,认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的全部内容和组织;狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的认知结构是学习者的学习得以发生与保持的关键因素。
下列哪项不是认知结构迁移理论中影响学习迁移的认知结构变量?()
原有认知结构对学习迁移的影响主要决定于认知结构的()。
原有认知结构对迁移的作用?
主张学习的目的在于以发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构观点的是教育心理学家()
主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激,就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构,以适应环境的需要。这个过程叫()。
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