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1岁以后的婴幼儿,随着动作能力、言语能力的发展,活动范围的扩大,开始表现出强烈的追求小玩伴的愿望,于是出现()关系。
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1岁以后的婴幼儿,随着动作能力、言语能力的发展,活动范围的扩大,开始表现出强烈的追求小玩伴的愿望,于是出现()关系。
A、亲子
B、玩伴
C、朋友
D、群体
时间:2022-01-06 06:04
关键词:
育婴员(五级)
答案解析
B
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幼儿在没有言语器官损伤或智力发展障碍情况下,面对陌生人表现出沉默不语,问之不答的现象为
幼儿阶段开始出现书面言语的发展,其书面言语发展的重点是()。
在学生刚开始学习或活动时,大脑皮层的工作能力较低,以后逐渐提高,这种起动性现象称为( )
在美国,发展成熟课程模式要求儿童表现出超越其发展水平的能力。
欲测一7岁儿童的一般认知能力和言语,动作等特殊能力,我们应选用((MSCA))。
最新问题
同伴交往在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足(),(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的自我意识。
发展儿童的平衡能力、协调能力、耐力、敏捷性属于发展儿童动作的()
人类婴儿动作能力的发展与动物动作能力的发展比较起来要()级得多。
人类婴儿动作能力的发展与动物动作能力的发展比较起来要低级得多。
把握科技发展的脉搏,在科学活动中培养幼儿创新和实践能力。
认为“游戏不是幼儿与生俱来的能力,而是随着儿童认知的发展逐渐发生发展起来的‘认知活动的一种形式’”的代表人物是()。
什么是能力?幼儿能力的发展表现?
在幼儿能力发展中,最早表现并逐步发展的是()能力。
体育活动能发展幼儿的基本动作,增强对外界环境变化的适应能力和抵抗能力。
为更好地发展幼儿的感受能力,幼儿听音乐进行动作反应时,教师应()
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