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小班幼儿的思维还明显保留着学前儿童的思维典型性（），大班出现（）的萌芽。
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小班幼儿的思维还明显保留着学前儿童的思维典型性（），大班出现（）的萌芽。
时间：2022-01-06 04:51
关键词：
儿童发展的基础
答案解析
直觉行动性；抽象逻辑思维
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动作一表象一抽象思维是学前儿童从外部动作向内部思维发展过程，与其相对应，思维发展的物质承担是()。
皮亚杰认为,在儿童智慧发展过程中,儿童所蕴涵的逻辑是动作逻辑,并且出现了思维 (智力)的萌芽,这一阶段是
根据皮亚杰的理论,儿童思维的萌芽出现在( )
小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期，从以（）为主要形式向以（）为主要形式过渡是这一阶段儿童思维发展的基本特征，也是儿童思维发展过程的质变。
“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（）特点。
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24根据皮亚杰的理论,儿童思维的萌芽出现在( )
“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（）特点：
学前儿童思维发展的特点。
皮亚杰儿童思维发展理论认为具有明显的自我中心特征的思维处于（ ）。
20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是()的儿童思维阶段理论。
根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于（）。
根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2~7岁儿童的思维处于（）
听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。
简述学前儿童思维发展的总趋势。
简述学前儿童思维发展的特点。
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