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古代埃及学前教育从形式上看，特点（）、等级性。
时间：2022-01-06 04:50
关键词：
第一章幼儿教育的产生和发展
幼儿教育学
答案解析
多样性
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教育的发展，从历史上看分为三种社会形态：原始社会的教育、_____教育和_____教育。
从教育目的和教育方针的关系上看，教育方针（）教育目的。
古代埃及的学校教育除了宫廷学校、职官学校、文士教育之外,还有( )。
与古代埃及的幼儿教育的演变联系最为紧密的是
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，（ ），关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展
最新问题
从年龄段上看，学前教育包括婴儿教育和（）两个阶段。
现代的行为辅导观点认为，幼儿行为辅导应该从幼儿发展的角度，提高幼儿的行为水平和质量，是一种发展性的教育。
古代埃及学前教育的形式主要有（）和家庭教育。
（）是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应根据幼儿的（）选择和指导。
朱熹是中国古代教育史上继孔丘之后的又一个大教育家。他的教育活动和教育思想，大大地丰富和充实了我国古代教育宝库，对于我国封建社会后期教育的发展曾产生过重大影响。他的主要著作《朱子语类》是一部涉及（）领域的重要著作。
西方古代教育以埃及和雅典最为典型。
古代教育的特点是教育具有阶级性、等级性和（）
现代教育体系从层次上看包括（）、中等教育和高等教育。
幼儿教育机构数量的增加和幼儿教育机构的多样化是幼儿教育机构发展的重要标志。
幼儿教育机构数量的增加和幼儿教育机构的多样化是幼儿教育机构发展的重要标志。（ ）
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