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()者在教学设计中强调学生的主观体验、知识的建构机制和学习情境的真实性,教学设计的主要任务是设计学生的学习环境。
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()者在教学设计中强调学生的主观体验、知识的建构机制和学习情境的真实性,教学设计的主要任务是设计学生的学习环境。
A、行为主义
B、人本主义
C、认知主义
D、建构主义
时间:2022-01-06 02:22
关键词:
教育技术学
教育学
答案解析
D
相关问题
在多媒体教学环境中,教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景,激发学生们的学习兴趣和探索欲望,让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识,教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者,从中心走向边缘。
把教育内容和任务设计为幼儿亲自参与,直接感知和体验的学习活动的教学模式是( )。
创设含有真实事件或真实问题的情境,学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义,这种教学模式称为( )
在多媒体教学环境中,教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景,激发学生们的学习兴趣和探索欲望,让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识,教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者,从中心走向边缘。()
在教育教学活动中更加注重学生亲身体验与实践的学习模式叫做( ) √此回答正确
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下列学习理论中强调以学生为中心的理论是( )。
网络教育学生的学习优势是学习目标明确,具有一定的知识积累和生活积累。
教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。
古代西方教育教育中强调身心和谐发展的是()
()应当把应急知识教育纳入教学内容,对学生进行应急知识教育,培养学生的安全意识和自救与互救能力。
教育心理学研究的是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律。
建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。
建构主义学习理论强调培养学习者在真实的情境中进行()。
()是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程,是通过讲述教育故事,体悟教育真谛的一种研究方法。
学习情境的创设非常重要,提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境,设计学习情境时应该注意哪些问题?()
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