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通过感受、体验和构思,运用一定的物质材料,采用一定的技法制作美术作品,以表达思想和情感是( )
A、美术表现
B、艺术风格
C、美术创作
D、艺术再现
时间:2022-01-06 02:14
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答案解析
C
【解析】美术创作是人的审美创造活动。它是一种复杂的审美认识活动和审美表现活动,同时也是一个从审美认识到审美表现、从艺术构思到艺术传达的过程。美术创作的最终成果是美术作品。根据对美术创作的正确理解,答案是C项。
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博物学智力指的是对视觉世界的敏锐感受和理解能力以及借此表达思想和情感的能力。( )
个体根据一定社会政治标准,评价自己或他人的行为、思想等是个体的情感体验,应称为()
23. 在音乐欣赏教育中,发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括( )
控制器通过一定的( )来使计算机有序的工作和协调,并且以一定的形式和外设进行信息通讯。
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( )是人们对荣辱问的根本看法和态度,是一定社会思想道德原则和规范的体现和表达。
学生描述自己的心理感受、体验或安排学生表现的机会,主要应用于“过程与方法”“情感态度与价值观”目标当中,如:“聆听不同题材、风格的《沂蒙山小调》,感受音乐作品的情感和形态,进而喜爱祖国的民间音乐艺术”,这种音乐目标的表述方式属于()。
5社会历史批评在阐述作品的思想内容时,要求运用一定的历史发展观和社会价值标准,以作品的材、人物形象、语言等为切入点洞察隐含其中的社会显示内容,揭示作品的思想意义()
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判断:感受力是指阅读时体验作品情感的一种能力。
美术是与创造主体的审美理念相一致的,运用一定物质材料和(),创造出具有一定空间和审美价值的视觉艺术品。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,具有独立的阅读能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。对阅读教学目标的理解不正确的是()。
某教师在讲授《安塞腰鼓》一文时,把教学设计分为五个环节:"朗读,体味语言之情感";"探究,品味构思之精当";"感悟,领略行文之美妙";"体验,享受意蕴之深远";"创造,展示想象之瑰丽"。用多媒体导入新课,让学生从整体上感受安塞腰鼓的宏大场面,并用自己的语言表达感受。然后从体味语言、品味构思、领略行文、享受意蕴、展示想象五个方面整体感知全文。在"体味语言之情感"一节,根据文章内容,采用"男领""女领""男合""女合""众合"多种方式将多种朗读贯穿全课。对以上教学朗读设计的分析不正确的一项是()。
()是插花花艺作品的造型和思想感情融合一致的艺术境界,使欣赏者通过想象和联想产生共鸣。得到优美的感受。
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