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心理活动领域不同来划分，幼儿园音乐教育的目标可以分为（）、（）和（）三个方面。
时间：2022-01-06 02:13
关键词：
00397学前儿童音乐教育
答案解析
认知；情感与态度；操作技能
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把教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域的教育心理学家是（）
将学前教育目标分为总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动目标的划分标准是（）
在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的。
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、（）、单元目标和活动目标等四个层次。
学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。
最新问题
学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
学前儿童语言教育目标是依据社会的培养目标、（）、学前教育机构保育和教育的主要目标来制定的。
学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内，创设浓厚的科学学习氛围，为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛，重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等。
幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为（）、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。
将幼儿园的音乐教育活动划分为音乐表现活动和音乐体验活动的依据是（）
心理活动领域不同来划分，幼儿园音乐教育的目标可以分为（）、（）和（）三个方面。
按心理活动领域不同来划分，幼儿园音乐教育的目标可以分为（）、（）和（）三个方面。
以教育的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为（）的音乐活动、（）的音乐活动。
幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。
幼儿园音乐教育活动的评价从评价过程和结果的记录和交流的角度出发，可以分为（）和（）。
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