简述学前儿童学习科学的特点。

<p> 3~4岁（小班）<br> 1、认识处于不分化的混沌状态；<br> 2、认识带有模范性，缺乏有意性；<br> 3、认识带有明显的拟人化倾向；<br> 4、认识带有表面性和片面性。<br> 4~5岁（中班）<br> 1、好奇好问；<br> 2、初步理解科学现象中表面的和简单的因果关系；<br> 3、开始根据事物的表面属性、功能和情境进行概括分类。<br> 5~6岁（大班）<br> 1、有积极的求知欲望；<br> 2、初八理解科学现象中比较内在的隐蔽的因果关系；<br> 3、能初步根据事物的本质属性进行概括分类。</p>