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在幼儿能力发展中,最早表现并逐步发展的是()能力。
A、模仿
B、认识
C、特殊
D、操作
时间:2022-01-05 04:32
关键词:
第一章学前儿童发展
幼师保教知识与能力
儿童个性、社会性的发展
答案解析
D
在幼儿期,幼儿的多种能力得到显现与发展。操作能力最早表现并逐步发展;言语能力在婴儿期发展迅速,幼儿期是口语发展的关键时期;模仿能力迅速发展,是幼儿学习的基础;认识能力迅速发展,是幼儿学习的前提,特殊能力有所表现;幼儿晚期,出现了创造能力的萌芽。
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根据学前儿童具体基础和接受能力,区别对待,使每个学前儿童都能在自己的基础上得到 最好的发展,是学前儿童美术教育的( )
从幼儿品德形成和个性发展的角度看,()是儿童个性初步形成的重要时期,也是儿童品德初步发展和形成的时期。
在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
结合儿童发展的实际谈谈儿童社会化发展对儿童发展的意义。结合儿童发展的实际谈谈儿童社会化发展对儿童发展的意义。
发展儿童的平衡能力、协调能力、耐力、敏捷性属于发展儿童动作的()
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影响学前儿童家长评价儿童发展能力的因素。
学前生语言教育发展的是学前儿童听、说、读、()以及()等全面的语言能力。
学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展,提高幼儿运用语言的能力。
儿童某种知识和形成某种能力比较容易,儿童心理某个方面发展最迅速的时期称为()。
儿童心理发展的()是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。
在学前儿童的社会性发展中,对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是()。
儿童自我控制能力的发展与整个社会性发展之间存在着()关系
学前儿童品德教育的内容主要包括()和发展学前儿童个性的教育两个方面。
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学前儿童家长评价儿童发展的能力主要表现在评价幼儿发展的趋向和()
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