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五种创造力理论中,()理论的的主要观点是内在动机是创造力的关键因素,而社会环境又是造成个人内在动机强弱的关键。
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五种创造力理论中,()理论的的主要观点是内在动机是创造力的关键因素,而社会环境又是造成个人内在动机强弱的关键。
A、环境对创造力的影响
B、创造力成分模式
C、创造力演化系统观
D、创造力投资理论
时间:2022-01-05 00:57
关键词:
专业技术与提升
教育学
答案解析
B
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对于自发的,原本就有兴趣的学习任务,外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机,这一观点的动机理论是( )。
现代教育理论是现代教育技术的理论基础,主要包括学习理论、视听教育理论、传播理论和系统方法论。( )
强调教师在其专业工作中应扮演“对话者”与“合作者”的角色,这种观点属于西方教育理论流派中的()
习近平新时代中国特色社会主义思想以一系列具有原创性的新思想新观点新论断,在理论上实现了重大突破、重大创新、重大发展,以全新视野深化了对()的认识,充分彰显了科学理论的强大生命力和中国共产党人的理论创造力,是当代最现实最鲜活的马克思主义。
人是积极的有机体,具有先天的心理成长和发展的潜能。内在心理需要的满足与否是人类这种天然的自我动机发展和个性整合的关键。这是()动机理论的观点。
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简述学习动机的认知理论?成就动机理论、成败归因理论、自我效能感理论、自我价值理论、目标定向理论的基本观点是什么?
五种创造力理论中,()理论的的主要观点是个体的人生经历与遭遇是能否表现出创造力的关键。
具有创造力的个人具有内在(),此动机使其面对问题时会从不同的角度思考
()是人类在认识世界、改造世界的实践中,运用科学理论和先进技术探索未知或未全知事物本质和规律的一般认识和实践活动,是发现新的科学理论、创造新技术的活动。
造成创造力的因素可归结为内在因素与外在因素两大类,外在因素包括()。
理论和实践结合起来,实现的是专业技术人员科学素养的整体提升,其中主要的是()。
教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁,有利于教师创造性的发挥。()
“人民群众是历史的创造者”这个观点的理论出发点是()
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“人民群众是历史的创造者”这个观点的理论出发点是( )。
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