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教学目标制定的取向有：普遍性目标取向、（）、（）、（）。
时间：2022-01-04 19:10
关键词：
09289有效教学的理论与方法
答案解析
生成性目标取向；行为性目标取向；表现性目标取向
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教学评价的特点主要注重过程取向评价、主题取向评价和（）。
“为完满生活做准备”这种教学目标的取向是
课程价值取向以（）为中介对教学目标产生重要影响。 √此回答正确
普遍性目标的价值取向是普遍主义的价值观，认为任何课程与（）都能够并应当运用于所有的教育情境。
教学的“表现性目标取向”首先由（）提出。
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幼儿园课程目标的取向目标主要有（）、（）、（）和（）。
行为取向的课程与教学目标
课程与教学目标的基本取向包括（）。
最早、较为古老的一种教学目标取向是（）
（）是出现最早、较为古老的一种教学目标取向。
我国学者借鉴外国经验，一般把课程与教学目标分成（）取向的目标、（）性取向的目标、（）性取向的目标三种。
简述课程与教学目标取向评价的本质、价值与局限？
简述行为取向课程与教学目标设计的步骤。
目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么？
（）是指在特定的教学情境中，为实现特定的教学目标而制定的，教学活动的程序、方法、形式等要素的系统策划与设计。
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