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启发学生的积极思维通常采用的方法是（）
A、言语提问
B、观察
C、活动方式
D、反馈
E、表扬
时间：2022-01-04 16:37
关键词：
问题解决与创造性
答案解析
A| C
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“讲授”的方法是“注入式”的教学方法，不能启发学生的积极思维。
集中思维与发散思维是一对（），它是在已有的众多信息中寻找最佳的解决问题的方法的思维过程。
教师针对学生学习过程中的知识障碍与心理障碍，“画龙点睛”地启发学生主动思考，寻找解决问题的途径，是（）。
在创造性解决问题的酝酿阶段，由于问题的性质不同，思维方法也有不同，因此吉尔福特主张按问题性质分类，他认为有三种维度的问题分类，分别是（）。
启发学生的积极思维通常采用的方法是（）
最新问题
什么是创设“问题”情境？如何启发学生积极思维？
逆向思维：一种思维方式，具有批判性、新颖性和创造性，克服由经验和习惯造成的僵化思维模式，打破习惯性、常规性的思路，寻求解决问题的新途径、新方法。 以下不属于逆向思维的是（ ）。
：逆向思维，是一种思维方式，具有批判性、新颖性和创造性，克服由经验和习惯造成的僵化思维模式，打破习惯性、常规性的思路，寻求解决问题的新途径、新方法。 以下不属于逆向思维的是（ ）。
在思维的类别中，与常规性思维相对，创造性思维是指以（）的方法解决问题的思维过程。
一种让大家将掌握的扩散思维、求异思维、横向思维等思维方式主动运用于提出问题、发现问题和解决问题的过程中的创造方法是（）。
研究结果表明：解决问题的（），创造性思维、心理活动过程与思维能力之间有着密切的关系。
评判性思维与创造性思维都与要进行超越常规解决问题的思维。（）
为训练学生的创造力，教授创造性思维的策略与方法有（）。
培养学生的创造性思维要正确认识的问题：端正语文与思维关系的认识。
影响问题解决的心理因素：问题解决受多种心理因素的影响。有些因素对问题解决的思维活动起促进作用，有些因素则妨碍思维活动对问题的解决。动机和情绪；知识和经验；原型启发；定势；功能固着；（）
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