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人们认识到创造力,主要通过()、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。
A、学习过程
B、创造性过程
C、实践过程
D、努力过程
时间:2022-01-04 14:17
关键词:
创新与创业能力建设
CMS专题
答案解析
B
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如果发现一个好产品或者一个大市场,就应该立即跟进;在跟进中发现现有产品的缺陷,然后通过创新弥补缺陷,超越对手,实现后来者居上。当然,创新的目标是创造,而不是简单模仿。因此,创造性模仿者需要通过对他人创意的了解,重新组合、改良而产生具有不同功能与价值的新东西。事实上,所有的产品,除了第一代是原创的,以后的进步都是通过创造性模仿来实现的。这段文字旨在说明( )。
学优生与学差生、创造型与非创造型学生在人格方面有哪些差异?
创业有两个特点,一个是以创造性能力带来利益回报的新事业;另一个是()。
以创造性产品来评断创造力高低是较具()与一致性的。
辑创造与其他精神文化创造的不同之处,主要在于编辑创造()。
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()最突出的弊端就是忽视学生的独立人格,压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力。
创新能力是人的()、()、智力及()的统一与综合。它与一般能力的区别在于:创新能力能够较好地实现创造意识和创造见识指示的目标,而一般能力只能维持低水平的简单劳动。创新能力相比一般能力,具有更高的水平、更强的能量和更快的效率。
般创新能力是创造活动获得理想成果的决定因素,无论哪一个领域、哪一个层次的创造都离不开它。一般创新能力由()、和创造工程能力所构成。
创新能力是创新主体的()和将创新成果()的综合,它与创新素质、创造能力和创新技能是不同的。
产品与服务上创造与竞争者的差异,需要企业进行产品创新。这种战略属于()。
人们认识到创造力,主要通过()、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。
人们认识到创造力,主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。
从()角度揭示创造性思维的发生、加工及动力机制,智力与创造力的因素、结构及关系,创造性人格特征、认知风格等。
创造想象与再造想象最主要的区别在于有无创造性。
创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性,下列属于第二创造性的是()
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