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以下概念中,学前儿童较难掌握的是( )。
A、桌子
B、椅子
C、床
D、家具
时间:2022-01-04 14:07
关键词:
教育综合知识
幼儿教师招聘
教师类
答案解析
D
幼儿的思维内容是具体的,他们能够掌握代表实际东西的概念,不易掌握抽象概念。“家具”这个词比“桌子”“椅子”“床”等词抽象,幼儿比较难掌握。
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儿童会通过模仿教师进行学习,反映了学前教育教师劳动的()特点。
5. 对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的( )
学前儿童知识经验少,理解力差,往往不易分清正确与错误,各种教育影响都容易接受。所以在教育中,必须坚持正面教育,对学前儿童进行正面引导,帮助学前儿童分辨是非,发扬积极因素,克服消极因素。这反映了学前儿童德育的( )选项
学前儿童掌握的概念主要是()。
学前儿童科学教育中教师的语言应具有( )
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5 对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的( )
教师应利用和创设各种情境,组织多种多样的活动,让学前儿童参与其中,这不是学前儿童社会教育的
教师应利用和创设各种情境,组织多种多样的活动,让学前儿童参与其中,这是学前儿童社会教育的
学前儿童掌握的概念主要是()。
在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
()必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使学前儿童在教师的帮助下,通过一定的努力能够达到教育目标,这是学前儿童科学教育内容选择的()。
学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足()作出判断的活动,其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对()的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。
学前儿童科学教育中教师的语言应具有()。
学前儿童科学教育中教师的语言应具有()。
系统中雷达状态包括Unknown、Operational(or ON)、Failed(or OFF)、Detached。
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