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根据皮亚杰的观点，道德教育的目标是使儿童的道德达到（）
A、自律
B、他律
C、习俗水平
D、后习俗水平
时间：2022-01-04 13:57
关键词：
教育心理学
教育学
答案解析
A
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在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的。
（）必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标，这是学前儿童科学教育内容选择的（）。
皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。（）
道德教育中的价值辨析理论来自皮亚杰和柯尔伯格的道德判断研究。
皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。
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在家庭教育中必须根据孩子身心发展水平，逐步提高对孩子的要求，让孩子不断体验成功的快乐，达到身心健康发展的目标。这体现了学前儿童家庭教育应坚持（）。
根据皮亚杰的道德发展阶段理论，儿童的道德判断是以绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征的道德阶段是（ ）。
根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？（）
根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）
根据皮亚杰的观点，道德教育的目标是使儿童的道德达到（）
皮亚杰，儿童教育的根本和主要任务是发展（）.
皮亚杰认为，儿童教育的根本和主要任务是发展（）
皮亚杰儿童教育的基本原则是：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4）重视儿童的社会交往。
皮亚杰认为儿童是自己道德观点的构造者，其品德发展主要取决于儿童的（）。
学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（）目标。
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