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道德认识不同于科学认识，道德认识不在于认识客体本身，而是通过客体来找出其与社会、与他人的相互关系和价值方向。
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道德认识不同于科学认识，道德认识不在于认识客体本身，而是通过客体来找出其与社会、与他人的相互关系和价值方向。
A、正确
B、错误
时间：2022-01-04 12:19
关键词：
教师伦理学
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正确
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道德能够帮助人们正确认识社会生活的规律和原则，认识人生的价值和意义，认识自己对家庭、他人、社会的义务和责任，使人们的道德实践建立在向善避恶的认识基础上，引导人们正确选择道德行为。这说明道德具有()。
道德行为是个人在道德认识支配下表现出的所有道德活动,他是个人道德认识、( ( ) )的外在表现,是评价个人( ( ) )的最终依据。
认识客体的分类不包括（）。
下列说法中，关于道德与伦理学的认识与理解正确的是：（）
教师内心信念是教师的道德认识、道德情感和道德意志在教育实践上的统一。
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品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等四个要素构成的综合体，其中道德认识是道德情感与道德行为的( )，道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂。
个人品德由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等因素所构成。道德认识是社会的道德要求转化为个人内在品德的首要环节，是品德形成的基础。 因此（ ）。
认识主体和认识客体之间的关系包括（）。
下列选项中，属于感性认识不同于理性认识的特点的是（）
技术认识与科学认识的区别在于（）。
认识客体与客观物质的关系在于（）。
认识主体和认识客体具有（）
认识主体和认识客体具有（）。
道德认识不同于科学认识，道德认识不在于认识客体本身，而是通过客体来找出其与社会、与他人的相互关系和价值方向。
认识社会的道德要求和道德规范体系，对自我的心理活动和行为进行判断、评价，以帮助道德主体准确地认识道德现实，能动地协调道德主体与外部道德环境的关系，体现的是道德的（）。
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