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专家教师指导很多课堂规则是可以通过练习和反馈来习得的，是一种可以习得的技能。
A、正确
B、错误
时间：2022-01-04 02:19
关键词：
第十五章教师心理
中学教育心理学
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正确
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中小学教师职务的各级教师职务评审委员会由各级教育行政部门的领导、学校校长、教师和专家组成,教师和专家的人数不得少于( )。
简述专家型教师和新教师在课堂教学过程中的差异。
高等教育心理学是研究高等教育过程中学生的学和教师的教的心理现象和规律的科学。
（ ）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
( )是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
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专家教师指导很多课堂规则是可以通过练习和反馈来习得的，是一种可以习得的技能。
专家教师知道很多课堂规则是可以通过（）和（）来习得的，是一种可以习得的技能。
教师必须具备的教育学、心理学和教育管理的知识属于（ ）知识。
教育学、心理学、学科教学法是教师必备的（）。
教育学、心理学、学科教学法是教师必备的（）。
教师应该如何组织课堂发言和课堂练习？
加强心理健康教育教师专业培训，同时要提高全体教师特别是（）开展心理健康教育的能力。
教师的（）是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。
专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异表现在课堂规则的制定与执行，（），课堂练习，（）与教学策略的运用。
专家教师常将课堂练习看作检查学生学习的（）。
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