一、浏览亚洲音乐风情1. 当我们按照各种音乐文化特征来认识世界各国的民族音乐时，我们就会发现无数晶莹夺目、闪闪发光的音乐瑰宝，在聆听绚丽多姿、无穷无尽的音响世界，一个新颖、令人向往的世界音乐百花园出现在我们面前，使我们为之惊叹、思索、倾倒、心醉……今天就让我们开始世界音乐之旅吧！第一站，亚洲！2. 猜一猜：下面这些是什么国家或地区的音乐？播放朝鲜、蒙古、印度、日本等国家的音乐片段。（1）朝鲜民歌《阿里郎》（2）蒙古民歌《四座山》（3）印尼民歌《星星索》（4）印度民歌《奴里》 （5）日本民歌《五木摇篮曲》二、唱唱听听，感受日本音乐风采。1. 初步感受日本文化。（出示有关日本的图片）日本独特的地理条件和悠久的历史，孕育了别具一格的日本文化。2. 《樱花》与日本都节调式。（1）出示樱花图片。日本被誉为“樱花之国”，樱花是日本的国花。日本每年的“樱花节”都有众多游人去赏花，樱花林中处处可闻“樱花、樱花”的歌声。（2）学生欣赏歌曲《樱花》。（3）唱唱乐谱，分析音阶。要求：轻声演唱乐谱，说说乐谱中所使用的音。分析：句末落音在哪些音上？（4）简介都节调式。 我们在观看日本电影和电视剧是常常会听到一种具有独特东洋韵味的音乐，它们的旋律多数是取材于日本都市的传统音乐，而都节音阶则是构成这种典型日本味旋律的基础，都节调式的音节为mi| fa| la| si| do| mi，《樱花》是在日本“都节调式”的基架上构筑而成。（5）教师指导学生准确演唱都节音阶，体验最具有日本音乐特征的音阶。（6）填唱中文歌词。设问：你认为歌曲表现了什么？应该用什么情绪演唱？（7）学生富有感情地演唱。（8）欣赏日文演唱的《樱花》，并引导学生尝试用日文演唱《樱花》，体验日本音乐的风格。3. （1）出示一组日本乐器图片，播放尺八、筝等音乐片段。问题：这是什么乐器？是什么乐器发出的声音？（2）简介尺八与筝（学生自主浏览尺八与筝的文字介绍，并思考问题）（3）思考：尺八与筝的由来？名称出处？（4）欣赏尺八与筝合奏《春之海》，感受日本乐器的独特魅力。三、研讨日本音乐文化形成的原因。（1）出示相关资料。（2）小组研讨：日本音乐文化形成的原因。（3）日本国，自古以来就大量摄取了其他民族文化，对于世界的精神与物质文明从来都是不遗余力地吸收、借鉴和效仿，并善于在巧妙地加以融化之后，重新打上日本式的烙印，从而形成日本民族特有的文化融合体。
本题考察教案的书写。
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