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小学生品德发展的基本特征是道德言行从逐步分化到比较协调。
A、正确
B、错误
时间：2022-01-04 00:11
关键词：
教育心理学
教育学
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错误
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外在道德要求与个体原有品德水平之间的矛盾，是促进学生品德发展的内在动力，也是德育过程的主要矛盾，即( )之间矛盾的基本表现。
从当今世界各国教育行政改革与发展的趋势看,教育行政的类型逐步趋于( )。
道德教育是社会主义教育的基本特征之一，也是马卡连柯教育体系的核心（ ）
根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是（品德评价法），是对品德发展的（ ）手段。
主张“比较教育是一种历史的教育,是教育史研究从过去到现在的继续”的教育家是
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“比较教育是一种历史的教育,是教育史研究从过去到现在的继续。”持此观点的教育家是( )
3“比较教育是一种历史的教育,是教育史研究从过去到现在的继续。”持此观点的教育家是( )
德育过程是教育者对被教育者在品德发展上施加影响，促其品德发展的过程，在这一过程中存在的基本矛盾是
中央16号文件指出，加强和改进大学生思想政治教育，要加强人文素质和科学精神教育，加强集体主义和团结合作精神教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和（）协调发展。
促进学生品德发展就在于使学生做到言行一致、知行统一。
德育：又称为思想品德教育，是教育者有目的、有意识地把一定社会政治规范、思想规范、道德规范转化为受教育者个体品德的教育过程。
培养学生良好的道德品质和行为习惯是小学阶段思想品德教育的（）
进行德育要注意依靠学生集体、通过集体教育学生个人，同时要根据他们个体特征进行不同的教育，使每一个学生的品德都能得到最好的发展。这条德育原则是（）
小学生品德发展的基本特征是道德言行从逐步分化到比较协调。
认知发展的道德教育理论认为，道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。
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