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相对于“语言能力”，海姆斯提出了“（）”这个概念。
时间：2022-01-03 14:26
关键词：
对外汉语教学理论
国际注册汉语教师考试
答案解析
交际能力
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对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种（）。
对外汉语教学规律是由语言学规律、（）和一般教育规律等共同决定的。
对外汉语教学的学科理论主要包括( )和( )两部分。
对外汉语教学的全部教学活动可概括为( )。
对外汉语语言要素的教学包括语音、词汇、语法和（）等四个方面。
最新问题
依照《国家通用语言文字法》，对外汉语教学应当教授（）。
相对于“语言能力”，海姆斯提出了“（）”这个概念。
汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学相比，不存在（）。
汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学之异同。
第二语言教学与对外汉语教学
对外汉语教学最基本的语言观是：（）；最基本的目的观是：（）。
汉语学习者语言系统的描写主要集中在汉语学习者的（ ）、汉语学习者的习得过程的描写、汉语学习者语言能力的研究及汉语文化的习得研究四个方面。
对外汉语课堂教学技巧主要分为备课与写教案、课堂教学管理、教师语言、（）、板书五个方面。
对外汉语教学的教学规律是由（）、语言学习规律、语言教学规律等共同决定的。
对外汉语教学作为需要专门研究的学科而被提出来的时间是（）。
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