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研究的自变量与因变量之间是否存在因果关系称为研究的
A、信度
B、内部效度
C、外部效度
D、构思效度
E、统计推论效度
时间：2022-01-03 10:05
关键词：
答案解析
B
相关问题
在教育研究的每一个假设中,只陈述两个变量之间的关系。这两个变量是( )。
为了分析观察某些市场变量之间是否存在着因果关系以及自变量的变动对因变量的影响程度，应当选择的市场调查方法是________。
某特定研究中自变量与因变量之间存在的因果关系的程度称为 ( )
根据自变量的性质，探讨空间密度与幼儿攻击性行为之间的关系的实验研究称为 ( )
在多元回归模型的检验中，目的是检验每一个自变量与因变量在指定显著性水平上是否存在线性相关关系的检验是（ ）
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若变量X的值增加时，变量Y的值也增加，说明X与Y之间存在正相关关系；若变量X的值减少时，Y变量的值也减少，说明X与Y之间存在负相关关系。
经过精心的设计，在高度控制的条件下，通过操纵某些因素，来研究变量之间因果关系的方法称为（）
反应的自变量和因变量的因果关系的真实程度，即研究结果的真实程度的是 （ ）
在多元回归模型的检验中，目的是检验每一个自变量与因变量在指定显著性水平上是否存在线性相关关系的检验是（）
研究应变量y不同取值的概率与自变量x之间关系应建立（）。
实验研究法，就是通过推理，同时剔除对试验结果有影响的无关变量，观测与实验操作过程中现象的变化，从而确定实验操作与观测现象之间因果关系的一种研究方法。
直线回归与相关可用于研究变量间是否存在（）。
（），又称调节变量，是自变量的特殊类型，是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。
通过控制条件来考察自变量和因变量之间的因果关系的研究方法是（）。
某特定研究中自变量与因变量之间存在的因果关系的程度称为（）
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