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人的素质的差异,常常就是所拥有的()的差异。
A、A.社会地位
B、B.出身贵贱
C、C.文化高低
D、D.文化底蕴
时间:2022-01-03 09:41
关键词:
素质教育概论继续教育
答案解析
D
相关问题
素质测评的( )原则,即要求素质测评既要以差异为依据,又要能够反映被测评者素质的真实差异,这是保证选拔结果正确性的前提。
某研究者在对学校教育质量进行调查时,发现甲、乙、丙三所学校在经费投入、设备以及生源大致相等的情况下,只有教师的素质不同。三校学生的学习质量有很大差异。由此可以得出结论,教师的素质是导致学生学习质量差异的主要原因。这一归纳分析的方法是( )。
交往双方心理素质的差异主要指( )。
学前教育与小学教育的差异主要表现在
教育要适应人的发展的个别差异性,做到 【 】
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由于遗传素质的差异、社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响,处于同一发展阶段的个体的心理发展存在()。
服务的差异性是服务人员素质的差异所决定的,也受顾客本身的个性特色的影响。
人的身心发展的顺序性特点,决定了教育活动必须()地进行;人的身心发展的个别差异性特点,决定了教育活动要(),不能搞一刀切。
素质教育就是培养特长和兴趣的教育。
素质教育职能就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。
素质教育评价,就是依据素质教育的目的和规律的统一尺度对素质教育及其成果的价值作出合理判断。
在实施素质教育的过程中,有人认为,素质教育就是不要尖子生,素质教育就是什么都学、什么都好,素质教育就是多开展课外活动或多上文体课,这些认识上的误区导致了实践中的偏颇。请您谈谈对素质教育的理解,并分析上述观点。
在实施素质教育的过程中,有人认为,素质教育就是不要尖子生,素质教育就是什么都学、什么都学好,素质教育就是多开展课外活动或多上文体课,这些认识上的误区导致了实践中的偏颇。请您谈谈对素质教育的理解,并分析上述观点。
有人说:“素质教育就是全面发展教育。”以下能正确说明素质教育与全面发展的关系的是()。
素质教育的()同时也就是判别某种教育活动是否属于素质教育的根本标准。
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