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职业伦理教育的目的是优化、放大教育对象的职业实践能力,支持职业集团或职业人保持与()之间的和谐的关系,达至事业发达,人生幸福。
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职业伦理教育的目的是优化、放大教育对象的职业实践能力,支持职业集团或职业人保持与()之间的和谐的关系,达至事业发达,人生幸福。
A、人
B、社会
C、法律
D、政策
E、社会
F、自然
时间:2022-01-03 06:56
关键词:
积极心理学
心理学
答案解析
A| B| E| F
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所谓以文化视角解读职业伦理教育,就是在世界观层面上,把职业伦理教育视为一种文化现象和文化存在。
在职业实践中,从业者会形成()的职业心理和职业习惯。
心理学家常使用职业心理测验来测量受试者的职业特质,下列哪些测验是常使用的职业心理测验?()
广义的教育体系包括职业教育实施体系、职业教育管理体系、职业教育科研体系和职业教育投资体系。
职业伦理教育的文化模式是基于()而提出的一种职业伦理教育的实践模型。
最新问题
职业伦理教育文化模式的实践意义()。
职业教育是一种就业导向的职业定向教育,其培养目标是学生的综合职业能力。
职业教育课程体系设计,坚持以()为基础,以提高职业能力为核心,着重培养学生的职业能力。
职业伦理教育本质上是把一定的社会职业伦理内化为个体职业态度和职业品质的过程,以下哪一项不属于职业伦理教育的内容()。
职业伦理教育的内容,是为实现职业伦理教育目标,经选择而纳入职业教育活动过程的职业价值观念、行为规范、职业伦理决策技能等总体,一般以课程的形式体现,是职业伦理教育的核心。
下列哪项不属于有效的职业伦理模式的道德性所强调的职业伦理教育活动应体现的伦理规范要求。()
职业伦理教育的目的是优化、放大教育对象的职业实践能力,支持职业集团或职业人保持与()之间的和谐的关系,达至事业发达,人生幸福。
正确的职业伦理观念和行为,对于人们的职业选择和职业实践具有的作用,以下不属于正确职业伦理观念和行为的是()。
职业伦理直接教育和间接教育的关系为()。
具有教育型职业能力的人适合从事的职业是()
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