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学龄期儿童主要是具体形象思维，此期对儿童思维发展有直接影响的是（）
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学龄期儿童主要是具体形象思维，此期对儿童思维发展有直接影响的是（）
A、情感
B、语言
C、意志
D、记忆
时间：2022-01-03 06:28
关键词：
社区护理学继续教育
答案解析
B
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在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中,2~7岁儿童的思维处于( )
小学生阶段，儿童的思维从具体形象思维开始过渡到（ ）
小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期，从以（）为主要形式向以（）为主要形式过渡是这一阶段儿童思维发展的基本特征，也是儿童思维发展过程的质变。
“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（）特点。
学龄期儿童处于生长发育阶段，为此，中国营养学会关于学龄儿童的膳食指南中特别强调了此期儿童在饮食方面的一些特殊要求，但并不包括（）
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“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（）特点：
20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是()的儿童思维阶段理论。
根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于（）。
根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2~7岁儿童的思维处于（）
根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于()。
听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。
小学儿童思维品质中发展较晚的是思维的（）
儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。
儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。
学前儿童思维发展主要呈现具体形象性，入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展为抽象逻辑思维。()
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