分析“单一科目”、主题教学和活动区活动中健康教育活动的设计方法。

<p> （1）&ldquo;单一科目&rdquo;健康教育活动设计方法。以目标为中心设计活动，结构化程度高；以教师为主体设计活动，有益于活动目标的实现；活动设计具有明显地重健康克热木倾向，有利于幼儿园健康教育的落实。<br> （2）主题健康教育活动设计的方法。活动设计具有一定的结构性，但结构化程度较&ldquo;单一科目&rdquo;健康教育活动低；活动设计以教师和幼儿为双主体，活动设计具有一定的弹性和开放性；活动设计具有一定的科目渗透和结合倾向。<br> （3）活动区健康教育活动设计的方法。活动设计以幼儿的兴趣为设计的出发点；活动设计突出幼儿的主体性，注重幼儿多领域学习经验的获得。</p>