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“健康素养是指人的一种能力”,这种能力包括:获得和理解基本的健康信息和服务,维持并促进自己的健康。()
A、做好社区卫生服务工作
B、运用这些信息和服务做出正确的判定和决定
C、推进公共卫生服务均等化
D、为个体和社会提供健康知识
时间:2022-01-03 02:56
关键词:
公共卫生知识
答案解析
B
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案例1: 广州市在社区公共服务方面走在全国中心城市社区服务的前列。全市188个街镇全面建立社区家庭综合服务中心,开展了社区综合服务和15个专项服务,每年投入大量资金用在社区服务方面。2016年12月2日,广州市政府常务会议审议通过了《广州市人口发展和基本公共服务体系建设第十三个五年规划》,公共服务的亮点越来越多。 亮点1:公共教育服务:逐步提升的义务教育质量和水平,均衡分布的区域间教育资源,100%标准化的义务教育公办学校;来穗人员随迁子女接受义务教育,义务教育阶段适龄特殊儿童“零拒绝”;普通中小学的财政补助标准将逐步提高,中等职业教育免除学杂费也将分类推进,建档立卡的家庭经济困难学生率先免除普通高中学杂费;建立从学前教育到研究生教育的困难家庭学生资助体系。 亮点2:劳动就业公共服务:全体劳动者可获得就业指导、就业政策咨询服务,享受就业困难扶持政策与优待;广大创新创业人员可享受精细化的创业促进帮扶措施与政策,失业人员、来穗务工人员、残疾人、新成长劳动力等可获得就业援助与劳动保障等服务。 亮点3:基本社会保险服务:城镇企业职工、无雇工的个体工商户、灵活就业人员享有职工基本养老保险服务;年满16周岁的户籍居民,其他不符合职工养老保险要求的非从业城乡居民享有城乡居民基本养老保险服务;城镇职工、本市户籍灵活就业人员和无雇工的个体工商户享有职工社会医疗保险服务;各类在校学生、具有本市户籍且未参加职工社会医疗保险的城乡居民,包括未成年人(未满18周岁的非在校学生)、灵活就业人员、非从业人员以及老年居民享有城乡居民基本医疗保险服务;城镇企业事业单位职工享有失业保险服务;全体职工享有工伤保险服务。 亮点4:基本医疗和公共卫生服务:市民享有城市15分钟、农村30分钟医疗卫生服务圈,基本解决看病就医和健康服务的可及性问题,医疗健康获得感显著提升;市民可通过卫生计生健康科普平台、12320热线服务等便捷地获取充分的医疗健康知识,使健康意识明显提升,健康生活方式持续巩固;市民基本实现与家庭医生签约,在常见病、多发病诊治、合理用药、就医路径指导和转诊预约,以及基本公共卫生和健康管理等方面享受相应服务。 亮点5:基本社会服务:老年人享有老年人福利补贴服务,困境儿童享有困境儿童分类保障服务,农村留守儿童享有留守儿童关爱保护服务,孤儿享有孤儿养育保障服务,流浪未成年人享有流浪未成年人救助保护服务;城乡常住居民身故者享有免费基本殡葬服务。 亮点6:基本住房保障服务:户籍中等偏下收入住房困难家庭及符合条件的来穗务工人员享有公共租赁住房服务;农村唯一、长期、自住危房的低保低收入家庭享有农村危房改造服务。 亮点7:基本公共文化体育服务:布局合理、网络健全、符合国家、省、市相关建设标准的市、区、街(镇)、社区(村)四级公共文化设施网络以及城市“十分钟文化圈”、农村“十里文化圈”;完善的“城市10分钟健身圈”和“农村10里健身圈”格局;优惠或免费向社会开放的公共文化场馆、体育场馆设施;农村居民免费享有文化信息资源共享、送书送报送戏等公益性文化服务。 请根据以上内容,回答下列问题。 分类推进中等职业教育免除学杂费属于()。
推进物联网的应用和发展,对于提高国民经济和社会生活信息化水平、提升社会管理和公共服务水平、带动相关学科发展和技术创新能力增强、推动产业结构调整和发展方式转变具有重要意义,为此我国制定了推进物联网有序健康发展的基本原则。下列不属于此原则的是( )。
根据新课程标准,谈谈在教学过程中教师如何帮助学生理解和掌握数学基础知识、基本技能,发展能力。
根据世界卫生组织给健康下的定义,健康应该包括身体健康、心理健康、良好的社会适应能力和( )
职业卫生服务是一项通过( ),利用科学合理,可接受的职业卫生方法为劳动者在工作中的健康提供保护,促进劳动者健康、幸福和提高劳动工作能力,预防疾病和事故的基本服务。
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职业卫生服务的模式有国家卫生服务体系、( )、社会健康保险机构和私人卫生保健机构。
从消费者健康状况出发,在不考虑实际支付能力的情况下,由医学专业人员分析判断消费者是否应该获得卫生服务以及获得卫生服务的数量被称为()
十八大报告指出要:“重点推进医疗保障、医疗服务、公共卫生、药品供应、(),完善国民健康政策,为群众提供安全有效方便价廉的公共卫生和基本医疗服务。”
人员任用的智力素质是获得知识和运用知识的能力,包括()。
从消费者健康状况出发,在不考虑实际支付能力的情况下,由医学专业人员分析判断消费者是否应该获得卫生服务以及获得卫生服务的数量被称为()。
健康教育者利用个人的知识和经验帮助对方理解卫生知识,选择健康行为,属于()。
教师引导学生掌握知识的基本过程包括()、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、学业成绩的检查和评定等六个阶段。
陈述性知识主要通过理解和记忆而获得,其教与学的形式均以语言为基本载体。
“健康素养是指人的一种能力”,这种能力包括:获得和理解基本的健康信息和服务,维持并促进自己的健康。()
()是儿童理解和获得情绪伪装能力的重要渠道。
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